努力过得比在大脑留下痕迹
“上幼儿园最重要的是学习生活的纪律即便人相处。至于汉语拼音，注音符号及写字,以后穴的时间还很多。”
• 但是，大马已经像台湾一样了 – 幼儿园已经变成一年级了！可悲！可耻！
• 曾经我也是那样的就因为旁边的人在讲，但是为了寻求真相而大量的阅读尤其是有科学根据的育儿教育书本，让我及时刹车，改变教育自己孩子的看法。成绩标青又怎样，做人处世都不懂，又怎能在社会立足呢？
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“在美国如何教品德的十二样礼物：
1）牙签 - 挑出别人的长处。
2）橡皮筋 - 能伸能缩，保持弹性
3）OK绷 （我们叫Handiplus）- 对生命中的挫折要视为常态
4）铅笔 - 写下你的理想及愿望，年终时把写的那出来看看自己做到多少，有检讨才有进步
5）橡皮擦 - 写错了擦掉再写，犯错没关系，知错能改就好
6）口香糖 - 口香糖不能填饱肚子，但是在嚼时很愉快，舆论什么事都能在做中找到乐趣
7）棉花球 – 它带给你温暖
8）巧克力 - 它在你沮丧时安慰你，提升你的情绪
9）面纸 – 它擦干你和别人的眼泪
10）一条金线 - 友情就像一条金线，把同学的心绑在一起
11）铜板 – 你是有价值的，不要妄自非薄
12）救生圈型的糖果 – 任何时候有困难都可以来找老师
这十二样礼物值得我们大人好好检讨，我们究竟是用欣赏，宽容的眼光来看待孩子，还是用挑剔的眼光每天挑他的毛病。请不要再用“为他好”为借口，“激将法”对子信心尚未建立的孩子来说是残忍的行径。鼓励他，他毁容笑容回报你，他会努力不使你失望，你就达到教育他的目的了。”
“让孩子学习赢得别人的信任。要赢得别人的信任必须表里如一，信任是品德的外显，品德也是无法切割的。如何培养孩子的信任品德？最好的方法是先信任孩子，让他学着帮家里做事，长辈在一旁鼓励。当然这会有风险，他可能会打翻，打破盘子，穿反衣服。。。不过一旦成功后，他会马上建立被信任的骄傲，这是孩子自重自爱的第一步。我们常低估了称赞对孩子的作用，品德的培养不是用骂可以得到的，它是经由称赞鼓励，从内心发展而出的。”
“研究指出，每一句负面的评语，要四句正面的才能抵销它对孩子心理的影响。”
“没有学太多，大脑装不下这回事。大脑用的越多，神经回路的联结越密，与人交换意见越多，思想越周延，点子也越多，越能触类旁通，举一反三。所以，大脑是要用的，它不会因为你用了而减少，反而会像生利息一样，越用神经的密度越多，思想越灵活。”
“至于婴儿不适合给以太多的刺激，否则反而有害，是因为婴儿还没有自主移动的能力，如果给以太多的刺激就像把一个人绑在椅子上，强逼接受环境噪音一般，会痛苦不堪的。因此，在孩子的教育上，适可而止是非常重要的。”
“假期是应该给孩子休息一下，喘口气的时间，希望孩子能利用这个机会读些自己喜欢的书，开拓自己的视野，提升自己的境界。”
这是最重要的讯息：
“许多人都误以为孩子小时候记忆力好，须趁年幼时背书。其实这并没有实验证据，研究发现，同样的单字，成人记得比孩子多，但是因为遗忘是同质性的干扰，成人的历练多，就像一块白板，写了擦，擦了写，百般已花花的，纵然没有擦去，上面已斑斑剥落看不清了，而孩子的是全新的白板，字迹清楚。”
“我们的努力一定会在孩子的大脑留下痕迹，当学习无效时，就应该知道使用的方法不对，而不必怀疑孩子的能力不强。”
“现在的父母为难的是如何在“精”与“广”中取得平衡，因为时间有限，不可能两者兼得。在年轻的时候，广比精来得重要，它能增加神经的连结。”
“学习，透过”联结“学来的反应行为，这个联结就是最原始的学习，也是因果关系的鉴定。当然，光是配靠对联结还不能达到学习的目的，我们还必须有类化和区辨的能力才行。所谓类化就是我们中国人讲的举一反三，凡是与这个刺激差不多，很相近的，就可以和原始的刺激做类化，不需学也就会。新的刺激与原始月不相像，反应就越弱。而区辨就好比在学汉字一样，想“太”与“犬”差别只在点的位置。”
“1933年诺贝尔物理奖得主Erwin Schrodinger （1887-1961）说：“创造力最重要的，不是发现前人所未见的，而是在人人所见的现象里想到前人所未想到的。”
“培养创造力首先应该教思考的方式，先把目标定出来，再想什么东西可以达成这个目标。”
“创造力是国家竞争的本钱，他的培养就成为国家的重点了。”
“创造力很少会出现在每天坐在桌子面前死读书的学生身上，所以，培养创造力必须：第一，让学生走出教室，由外界实务的经验；第二，要有管饭的知识，如果学生没有知识，不知甲可以替代乙，空走出教室也是枉然。”
“大马的教育和台湾蛮像的，有一大隐忧，就是产学脱节，孩子看不到他所学的东西的用处，因此没有强烈的学习动机。”
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